Fächerangebot

„Warum ist es so unangenehm, auf Alumiuniumfolie zu beißen?“

Sie kennen sicherlich alle das Problem, was auftritt, wenn Sie – v. a. in der Oster- und Weihnachtszeit – zu gierig an die Schokolade wollen, die kunstvoll in mit bunter Aluminiumfolie eingepackt ist: Zu hastig geöffnet, an der Schokolade heftet noch etwas von der metallischen Verpackung, dann in den Mund hinein und sofort wieder heraus, weil an den Zähnen ein unangenehmes Gefühl entsteht….
Warum ist das so? Eine Antwort darauf bekommen Sie bei uns im Fach Chemie, v. a. während der späteren Semester 5 und 6, denn bei der Beantwortung dieser Einstiegsfrage spielen Themen aus dem Bereich „Elektrochemie“, wie die Übertragung von Elektronen bzw. die Spannungsreihe der Metalle (siehe "Im Unterricht"), wichtige Rollen. Wenn Sie nicht so lange auf die Beantwortung warten wollen, so finden Sie Informationen dazu unter „Links“.



Was erwartet Sie?
Zu Beginn unseres Chemieunterrichts werden keine ausführlichen Vorkenntnisse benötigt. Der Einstieg in die Chemie am Westfalen-Kolleg im ersten Semester vollzieht sich über viele interessante und aufschlussreiche Experimente. Hierbei werden den Studierenden möglichst viele Stoffe, Geräte sowie Materialien nähergebracht und theoretische Erkenntnisse aus selbst durchgeführten Versuchen abgeleitet. Dass Experimente natürlich auch in höheren Semestern eine zentrale Rolle im Chemieunterricht spielen, bekräftigt folgende Erhebung: Wenn man ehemalige Studierende befragt, was sie besonders am Chemieunterricht am WKPB geschätzt haben, so antworten viele, dass ihnen das Durchführen eigener Experimente im eigens dafür vorgesehenen Schullabor besondere Freude bereitet hat. Dieses Wechselspiel zwischen Theorie und Praxis ist eine zentrale Leitlinie des Schulcurriculums Chemie am Westfalen-Kolleg Paderborn.


Darüber hinaus ist es unser Ziel, methodisch vielfältig mit den Studierenden zu arbeiten, so dass sich etwa Gruppenarbeitsphasen, das Lernen an Stationen oder präsentationsgestützte Projekte abwechseln. Dies geschieht unter Einbezug vielfältiger Medien, wobei der Computer sicherlich eine zentrale Rolle spielt. Gerade in diesem Bereich bietet das Westfalen-Kolleg umfassende Hard- und Softwaremöglichkeiten.



Auch der Chemieunterricht am Westfalen-Kolleg intendiert und benötigt Abstraktionen, Modelle und "trockene" Theorie. Deren Verständnis hat eine kontinuierliche und konsequente Mitarbeit auf Seiten der Studierenden zur Voraussetzung. Dennoch kann man sicher sein, dass Chemieunterricht in der skizzierten Form Freude bereiten, Interessen wecken und Verständnis ermöglichen kann.



Neben den oben angesprochenen Unterrichtsinhalten stehen noch eine Vielzahl weiterer thematischer Schwerpunkte auf dem Unterrichtsprogramm, dazu können Sie sich einen Überblick weiter unten verschaffen. Diese Themenakzentuierung ist weitestgehend in Anlehnung an die Vorgaben zu den unterrichtlichen Voraussetzungen für die schriftlichen Prüfungen im Abitur der Bildungsgänge Abendgymnasium und Kolleg bestimmt.
Wenn Sie als Quereinsteiger/-in im 3. Semester Chemie belegen, so wird Ihnen der Einstieg durchaus erleichtert, da zu Beginn der Kursphase die wichtigsten Themeninhalte und auch Experimente noch einmal intensiv wiederholt werden.



Das Schulcurriculum Chemie am Westfalen-Kolleg Paderborn – Überblick:
(in Anlehnung an die Vorgaben zu den unterrichtlichen Voraussetzungen für die schriftlichen Prüfungen im Abitur der Bildungsgänge Abendgymnasium und Kolleg)

Inhaltliche Schwerpunkte des 1. Semesters:

  • Stoffe und Eigenschaften von Stoffen – Charakterisierung von Stoffen und Stoffgruppen
  • Kennzeichen chemischer Reaktionen – Stoffliche und energetische Aspekte
  • Chemische Grundgesetze und Formelbegriff

Inhaltliche Schwerpunkte des 3. und 4. Semesters:

  • Zum Aufbau von Atomen (historische Modellbetrachtungen)
  • Das Bindungsmodell der Elektronenpaarbindung
  • Verknüpfung von Reaktionen der organischen Chemie zu Reaktionswegen
  • Einordnung organischer Reaktionen nach Reaktionstypen der Substitution, Addition und Redoxreaktionen
  • Das chemische Gleichgewicht und Massenwirkungsgesetz
  • Grundkenntnisse organischer Stoffklassen: Alkane, Alkene, Halogenalkane, Alkanole, Alkansäuren, Ester
  • Einfluss der Molekülstrukturen auf das Reaktionsverhalten

Inhaltliche Schwerpunkte des 5. und 6. Semesters:

  • Wiederholung und Erweiterung des Redoxbegriffs
  • Batterien und Akkumulatoren: Grundprinzip der Funktionsweise
  • Galvanische Zelle: Vorgänge an Elektroden, Potentialdifferenz
  • Spannungsreihe der Metalle: Additivität der Spannungen, Standardelektrodenpotential
  • Nernst-Gleichung (quantitative Behandlung): Wasserstoffhalbzelle und System Metall/Metallion
  • Einfache Elektrolyse im Labor
  • Integrierte Wiederholung: Salze, Ion, Ionengitter, Hydratation
  • Saure und alkalischen Lösungen (Arrheniusscher Säure-Base-Begriff)
  • Protolysen als Gleichgewichtsreaktionen: Säure-Base-Begriff nach Brönsted, Autoprotolyse des Wassers, pH- und pKs-Wert
  • Einfache Titration mit Endpunktbestimmung

Außerhalb des Unterrichts:

"Lernen" geschieht im Fach Chemie auch an außerschulischen Lernorten, so sind schon mehrere Exkursionen durchgeführt worden, u.a. nach Warstein zu Brauerei und zum Akkumulatorenwerk Hoppecke

Kollegen:
Dr. W. Kemmerling
B. Korf
Dr. A. Müller


Weiterführende Links:

Zur Beantwortung der Einstiegsfrage: "Kopfball" (DasErste.de)

• Unternehmen HOPPECKE-Batterien
• Warsteiner Brauerei

• Fachbereich "Chemie" an der Uni Paderborn

• http://www.chemieunterricht.de/dc2/ -
Was der Peter Lustig für den Sachunterricht ist, ist Professor Blume für die Chemie, eine Seite mit unzähligen Beispielen für besonders interessante Alltagsbezüge zum Fach Chemie

• http://www.seilnacht.com/Lexikon/psframe.htm -
ein sehr informatives Periodensystem